Segundo A y B - Maestras: Wanda Silveira y Carmen Morales.
Área del Conocimiento de la Naturaleza.
Biología.
Contenido: La reproducción ovípara.
- Los insectos: otros animales ovíparos.
Su metamorfosis.
Objetivos:
-Conocer el ciclo vital de cualquier organismo vivo (nacer, crecer, reproducirse y morir).
-Conocer el ciclo de la metamorfosis del gusano de seda.
-Identificar los rasgos morfológicos de los gusanos de seda en sus diferentes etapas (larva, crisálida y mariposa).
Fundamentación:
Desde las últimas décadas existe un consenso internacional que posiciona a la educación científica y tecnológica de niños y jóvenes como una prioridad, un “imperativo estratégico” para el desarrollo y bienestar tanto de las naciones individuales como del planeta todo (Declaración de Budapest, 1999). En esta línea, los actuales marcos curriculares de muchos países fomentan una enseñanza de las Ciencias Naturales que tiene el objetivo de promover en los alumnos la construcción de una mirada científica del mundo que les permita participar como ciudadanos activos y responsables en un mundo cada vez más permeado por la ciencia y la tecnología.
En la escuela se presenta una oportunidad clave (y no siempre aprovechada) para sentar las bases de la alfabetización científica y para enseñar a mirar el mundo con ojos científicos, pues los niños y niñas tienen la curiosidad fresca, los sentidos alertas y el deseo de explorar bien despierto.
Esta secuencia didáctica pone énfasis en el desarrollo de actividades de indagación, en trabajo con preguntas investigables, en la planificación junto con los niños de exploraciones y observaciones, en la recolección y análisis de evidencias, en el intercambio de ideas y la argumentación y otras estrategias de enseñanza (Furman y Podestá, 2009).
CICLO DE VIDA DEL GUSANO DE SEDA
ETAPA LARVA:
Se realizaron observaciones diarias sobre el estado de los gusanos : tamaño , color , alimento y desperdicios.
Se llegó a través de la refutación de hipótesis a que esta es una mariposa que se domestico a partir de una polilla salvaje.
Se identifico a partir de la observación de sus características físicas , al macho y a la hembra.
Luego se pudo observar la aparición de los primeros huevos depositados en las paredes de las cajas.
Concluyendo así el ciclo de vida de los gusanos de seda , a través del proceso de Metamorfosis.
Área del conocimiento: Ciencias de la Naturaleza-Biología.
Contenido: La nutrición heterótrofa. Las caries: la desmineralización de los dientes.
Objetivo: Promover la observación del proceso que determina la desmineralización de los dientes.
DOCENTES: Carmen Morales- Wanda Silveira.
Julio 2022
Segundos años A y B formularon hipótesis ,observaron , registraron y refutaron hipótesis a través Experimentación.
¿Por qué experimentamos con huevos?
Utilizamos huevos ya que la cáscara de éstos se asemeja al esmalte de nuestros dientes.
¿Qué sustancias utilizamos?
Seleccionamos tres sustancias en estado líquido: agua, vinagre de alcohol y bebida cola.
¿Por qué?
¿Durante cuánto tiempo experimentamos?
Observamos y registramos durante días los cambios que se fueron dando desde el primer día.
¿Qué observamos el último día?
¿ A qué conclusiones llegamos?
¿Qué es la desmineralización de los dientes?
La desmineralización se produce cuando el azúcar y el almidón se combinan con las bacterias y forman ácidos que disuelven el esmalte de los dientes. La caries se forma cuando se destruye el calcio y los fosfatos del esmalte.
SEGUNDO CICLO Y LA GINCANA LITERARIA A CARGO DE LOS ESTUDIANTES MAGISTERIALES.
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